CPS ha inscrito a más de 325,300 estudiantes este año escolar, anunciaron funcionarios el miércoles, marcando el segundo año consecutivo en que el distrito revirtió marginalmente una tendencia a largo plazo de disminución de la inscripción, común entre las escuelas públicas de todo el país.
A partir de la cuarta semana de clases, CPS dijo que más de 2,000 estudiantes asistían al distrito que en el mismo período del año escolar pasado, un aumento del 0,64%.
Este año se han producido aumentos en la mayoría de los niveles de grado y grupos demográficos, siendo el crecimiento más notable en los estudiantes de primaria y latinos, según CPS. Sara Kempner, directora ejecutiva de análisis y datos empresariales, dijo en una conferencia de prensa el miércoles por la mañana que el distrito todavía está analizando los datos para comprender por qué la inscripción entre estudiantes negros no ha crecido de manera similar.
CPS comenzó a implementar un plan de “Éxito de estudiantes negros” este otoño, como parte de un plan estratégico de cinco años que la Junta de Educación aprobado en septiembre. El plan tiene como objetivo mejorar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes negros y eliminar las persistentes brechas de oportunidades.
CPS utiliza la instantánea de los datos de inscripción, tomada cuando la inscripción comienza a estabilizarse el día 20 de clases, para planificar y refinar las asignaciones de fondos a las escuelas. La inscripción continúa fluctuando a lo largo del año, con alrededor de 200 estudiantes más uniéndose al distrito desde el día 20 de clases, dijo Kempner en la sesión informativa.
La inscripción no ha sido la única métrica clave que ha aumentado este año, anunciaron funcionarios el miércoles. Las tasas de asistencia aumentaron casi en todos los ámbitos, dijo CPS en un comunicado de prensa. Las investigaciones muestran que la asistencia es un factor crucial en el rendimiento estudiantil, y la pérdida crónica de días escolares se asocia con malos resultados, según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas.
CPS también notó aumentos “exponenciales” de personal y lanzó un nuevo panel el miércoles, que muestra los cambios de personal por escuela en los últimos cinco años, con muchas más ubicaciones que parecen tener un aumento neto que una disminución. Según el comunicado de prensa del distrito, la cantidad de personal escolar ha aumentado en 7000 desde 2019.
“Lo que es importante que la familia promedio, el miembro promedio de la comunidad y el ciudadano promedio de Chicago sepan es que tenemos más maestros y educadores autorizados que nunca en nuestras escuelas”, dijo Ben Felton, director de talentos, en la sesión informativa.
“Escucho mucha discusión sobre la dotación de personal en CPS y cómo nos falta personal”, dijo, en alusión al rastreador de falta de fondos y personal insuficiente de CTU, que muestra las vacantes. “Las escuelas están plagadas de problemas crónicos de personal y ciertamente tenemos avances que hacer en materia de vacantes, aunque quisiera señalar que nuestra tasa de vacantes ha bajado por tercer año consecutivo”, dijo.
Felton notó una mayor diversidad entre las nuevas contrataciones y dijo que, en medio del crecimiento continuo entre los estudiantes de inglés, las tasas de vacantes de maestros bilingües son más bajas que las de los maestros de educación general, a través de esfuerzos intensivos de reclutamiento. En las negociaciones colectivas en curso con el CTU, Felton dijo que CPS se ha comprometido a subsidiar completamente el costo de la certificación bilingüe para los nuevos maestros, de los cuales alrededor del 50% son negros o latinos.
En la próxima reunión de la junta directiva el 24 de octubre, Kempner dijo que una presentación sobre los datos de inscripción incluirá un análisis de si los nuevos estudiantes han permanecido en CPS.
