Habiendo reflexionado que espera su Secretario de Educación Pick voluntad “ponerlo fuera de un trabajo“El presidente de los Estados Unidos, Donald Trump, ha prometido repetidamente cerrar el departamento de educación de los Estados Unidos. Ya se mudó a Redirigir fondos federales para expandir la elección de la escuela en el sistema K-12 de Estados Unidos. Aquí hay un vistazo al problema y si podría influir en las escuelas en Canadá.
¿Puede Trump realmente eliminar el Departamento de Educación?
En los EE. UU., La educación es en gran medida responsabilidad de los gobiernos estatales, que guían a los distritos escolares locales en las escuelas en ejecución. Los estados financian principalmente las escuelas K-12, establecen requisitos curriculares y de graduación, y regulan a los maestros.
Federalmente, el Departamento de Educación apoya a los estados con recomendaciones de políticas, recopila datos educativos y programas de fondos típicamente vinculados a la equidad, como las subvenciones para que las escuelas K-12 sirvan a estudiantes con discapacidades o aquellos de familias de bajos ingresos. La porción más grande de los fondos del departamento en realidad se destina a los postsecundarios, como el Programa Federal de Ayuda Estudiantil, subvenciones a universidades y programas de educación y capacitación para adultos.
Durante décadas, algunos políticos republicanos han tratado de cerrar o reducir el papel del departamento.
Un acto del Congreso lo inició: “Por lo tanto, se necesitaría un acto del Congreso para deshacerse de él, y eso no es probable”, dice Christopher Lubienski, profesor de política educativa en la Universidad de Indiana en Bloomington.
Sin embargo, Trump puede defundir drásticamente los programas, por ejemplo Cortar contratos para la investigación de educación continua esta semana, y redirigir el gasto discrecional a favorecer la elección de la escuela, Dijo Lubienski.
¿Cómo se relaciona la elección de escuela con el sistema K-12?
Las escuelas públicas locales gratuitas son el incumplimiento de los EE. UU. (compensando alrededor del 83 por ciento de la matrícula de primaria y secundaria), pero otras opciones incluyen escuelas privadas (alrededor del 10 por ciento), escuelas autónomas (alrededor del siete por ciento) y la educación en el hogar. Este división varía según el estado. Los defensores de la elección de la escuela apoyan el financiamiento del gobierno de estas opciones alternativas, mientras que los oponentes denuncian una mayor erosión del sistema público.
Las escuelas privadas de carga de matrícula pueden ejecutar toda la gama desde instituciones religiosas administradas por la iglesia hasta academias de internado de élite, dijo Lubienski. Las escuelas autónomas son gratuitas, administradas en privado e independientes de los distritos escolares locales, pero se financian con dólares de impuestos públicos. La educación en el hogar, dijo, es típicamente una opción para las familias que rechazan el sistema público por razones ideológicas, religiosas o pedagógicas.
Cuando las escuelas tradicionales cerraron el aprendizaje en persona para los estiramientos temprano en la pandemia, muchas opciones alternativas permanecieron abiertas, un movimiento popular entre los padres, dijo Lubienski, quien ha investigado la elección de escuela durante varias décadas.
Prevía que Trump pueda incentivar aún más a los estados a implementar programas de cupones, que se han convertido en la idea de la idea de expandir alternativas a las escuelas públicas tradicionales.
¿Qué son los cupones?
Más de 20 estados tienen alguna forma de programas de cupones, que generalmente toman algunos fondos destinados a la educación y se los dan a las familias, para dirigirse a la matrícula de escuelas privadas, por ejemplo, o cubrir los costos de la educación en el hogar. Los programas comúnmente toman la forma de cupones, cuentas de ahorro educativas o créditos fiscales.
Christopher Lubienski, profesor de política educativa de la Universidad de Indiana e investigador de la elección de la escuela en los Estados Unidos, explica los cupones escolares y les proporciona una breve historia de ellos.
La idea no es nueva: economista Milton Friedman discutió el concepto en 1955Señaló Lubienski, pero ha habido un interés creciente desde la década de 1990, especialmente en algunos estados conservadores, y una ráfaga de actividad en los últimos años.
¿Cuál es la preocupación por más programas de cupones?
Los partidarios dicen que los programas de cupones fomentan la competencia en educación y Dar a los padres más libertad para elegir dónde, qué y cómo aprenden sus hijos. Algunos los ven como una herramienta para la equidad, lo que permite a los estudiantes de familias de bajos ingresos o con discapacidades, por ejemplo, acceder a opciones más allá de su escuela pública local (aunque los cupones no siempre cubren la matrícula por completo).
Con interés creciente y crecimiento en Vales disponibles para cualquier persona (Donde los programas anteriores tenían límites relacionados con, por ejemplo, las necesidades de ingresos del hogar o educación especial), otros han señalado que los receptores recientes de este financiamiento son con mayor frecuencia estudiantes ricos que ya habían estado asistiendo a escuelas privadas.
Otros han criticado un Falta de transparencia En estos programas, su costo e incluso su uso para las regiones rurales.
“Ha habido mucho rechazo de algunas comunidades rurales contra cupones porque … no necesariamente tienen una escuela privada en el área que podría tomar un cupón”, dijo Lubienski. En Texas, por ejemplo“Ha habido muchos legisladores rurales conservadores que rechazaron la idea de los cupones porque están realmente vinculados a sus escuelas públicas administradas por la comunidad”.
Christopher Lubienski, profesor de política educativa de la Universidad de Indiana, describe varias preocupaciones importantes sobre el impulso de la Casa Blanca para expandir los programas estatales de cupones para la escolarización.
¿Podría esto afectar las escuelas en Canadá?
En Canadá, donde las provincias y territorios presiden la educación, El 91 por ciento de los estudiantes de K-12 están inscritos en la escuela pública. Alrededor del ocho por ciento se encuentran en la escuela privada o independiente, y el resto es educado en el hogar a partir de 2022-2023, según Statistics Canada.
A lo largo de las décadas, las decisiones como los subsidios de escuelas privadas de Quebec y la financiación de las escuelas católicas de Ontario han contribuido a la mezcla actual de ofertas de educación en todo el país, dice Ee-Seul Yoon, investigador de elección de escuela en Canadá y profesor de educación asociada en la Universidad de la Universidad de la Universidad de Manitoba.
Sin embargo, “lo que sucede en los Estados Unidos es importante [and] tiene influencia “, también, dijo.
Señaló que una afluencia de estadounidenses que llegaron a Canadá en los años 70 ayudó a presentar el movimiento de escuelas gratuitas aquí, mientras que las escuelas autónomas de los Estados Unidos que surgieron en los años 90 despertaron el interés suficiente que Alberta recogió la práctica.
Como en los Estados Unidos, las familias canadienses comenzaron recurrir a las alternativas de las escuelas públicas (como la educación en el hogar o de aprendizaje de vainas) durante Covid-19. Dicho esto, Yoon dice que ya había más padres que buscaban escuelas y programas “de elección” para sus hijos, como el bachillerato internacional, la inmersión francesa, las ofertas de artes o STEM, para proporcionar una ventaja para la postsecundaria.
Mientras que el término “elección de escuela” es positiva: “¿A quién no le gusta la elección?” Yoon señaló: estamos hablando de la privatización de la educación y debemos tener en cuenta que estas elecciones no son accesibles para todos, dijo.
Dada la dirección en los Estados Unidos, los líderes de educación canadienses podrían aprovechar esta oportunidad “para reflexionar sobre lo que ha estado sucediendo aquí … ¿quién ha [the current system] ¿Has estado funcionando bien para? ¿A quién hemos dejado atrás? ”
