El programa de evaluación de calificación escolar de AF de Indiana está en camino de una revisión con una nueva metodología para calificar el rendimiento escolar.
El proyecto de ley de la Cámara de Representantes 1498 despejó la Cámara completa por una votación de 62-28 el martes y se dirige al Senado para su consideración.
El representante estatal republicano de Indianapolis, Robert Behning, quien preside el Comité de Educación, escribió el proyecto de ley que tarea en el Departamento de Educación y la Junta de Educación del Estado para desarrollar un marco para el nuevo sistema de responsabilidad. El proyecto de ley deroga la metodología anterior.
Los funcionarios de educación se encargarían de desarrollar los nuevos puntos de referencia de calificación para fines de 2025 con calificaciones asignadas a escuelas privadas de acreditación pública y estatal en 2026. No se darán calificaciones este año.
Después de Behning, presentó el proyecto de ley, el representante estatal Vernon Smith, D-Gary, advirtió que crean las calificaciones de la carta de Fallout. En Gary, condujo a una adquisición estatal fallida de Roosevelt High School, que desde entonces ha sido cerrada.
“Existe un peligro en el etiquetado de las escuelas y tiene un impacto en la comunidad”, dijo.
Las escuelas no han recibido calificaciones de cartas desde 2018 cuando el DOE se mudó del examen ISTEP a una nueva prueba de responsabilidad llamada ILearn. En 2020, la pandemia Covid-19 interrumpió las pruebas, y no se asignaron calificaciones.
Actualmente, el sistema de evaluación del estado califica a los estudiantes en los grados 3-8 basados en el rendimiento académico y el crecimiento en ILearn.
Las calificaciones de la escuela secundaria se basan en puntajes SAT, tasas de graduación y preparación universitaria y profesional.
La Secretaria de Educación del Estado, Katie Jenner, dijo al Comité de Educación de la Cámara la semana pasada que la Junta Estatal probablemente agregaría puntajes de alfabetización IREAD, asistencia a los estudiantes y absentismo crónico a la evaluación del tercer grado.
Las escuelas en los grados 4-8 serían evaluadas sobre el dominio de las matemáticas e inglés, los datos de asistencia y los cursos avanzados.
Las escuelas secundarias en los grados 9-12 se clasificarían en medidas que encajan con los nuevos estándares de diploma del estado que acaban de aprobar la junta estatal en diciembre.
Los educadores locales generalmente apoyaron el proyecto de ley.
“Personalmente, no tengo ningún problema con ser responsable del trabajo por el que somos responsables de educar a nuestros hijos”, dijo el superintendente de East Porter, Aaron Case.
Los estudiantes en el pequeño distrito de East Porter han tenido mucho desempeño en las medidas de responsabilidad pasadas.
“Sin embargo, mi preocupación es la consistencia del sistema de calificación”, dijo Case. “A menudo, estos sistemas carecen de métricas claras y estables, lo que los convierte en un objetivo móvil. Es difícil apuntar a una calificación específica cuando los criterios pueden cambiar “.
Case dijo que los mandatos no financiados a menudo acompañan las medidas de responsabilidad, mientras que los postes de la portería se siguen moviendo.
“Esencialmente, se nos pide que corramos una carrera con obstáculos, pero los obstáculos siguen cambiando la altura y no se nos dan los recursos para eliminarlos de manera efectiva”, dijo.
El superintendente de River Forest, Kevin Trezak, dijo que los estudiantes en comunidades más ricas generalmente siempre reciben mejores calificaciones que las de las comunidades pobres.
Dijo que el sistema de clasificación AF se ha vuelto menos punitivo a lo largo de los años, pero los resultados siguen siendo los mismos.
“Debido a esto, tengo convicciones profundas de que esto, y sistemas similares en todo el país, son defectuosos”, dijo.
No obstante, Trezak dijo que las escuelas apuntan a mejorar y autorreflexionar para hacer lo mejor para los estudiantes. “Agradecemos la responsabilidad y queremos medir cómo estamos y dónde podemos hacer ajustes”.
Carole Carlson es una reportera independiente para el post-tribune.