La corriente23:49Adulting 101: Cómo se retrasó la Generación Z en las habilidades básicas para la vida
Aldhen García, un estudiante de primer año en la Universidad Metropolitana de Toronto, dice que tiene muchas habilidades para la vida para aprender.
“No sé cómo cambiar un neumático, no tengo un auto en absoluto. No sé cómo coser, no sé cómo hacer muchas cosas más que cocinar”, dijo García a La corriente.
García también tiene preguntas sobre asuntos financieros, como tasas de interés, hipotecas y pagar el alquiler.
“Creo que es tan importante que a los niños se les enseñe la educación financiera. Muchas cosas implican dinero”, dijo.
El director de éxito estudiantil de la Universidad de Waterloo, Pam Charbonneau, tiene un mensaje para estudiantes como García: no estás solo.
“Lo que estás experimentando es normal. Muchos de tus compañeros están pasando por lo mismo al mismo tiempo”, dijo.
Algunas instituciones postsecundarias han agregado recursos como cursos y sesiones de información para ayudar a los estudiantes a aprender habilidades para la vida. Los expertos dicen que los jóvenes, especialmente la Generación Z, se están perdiendo habilidades críticas de aprendizaje porque no se les da suficiente independencia.
La Universidad de Waterloo creó un recurso en línea llamado Adulting 101 en 2023 para brindar a los estudiantes acceso a información sobre habilidades importantes para la vida, como el mantenimiento del hogar, la nutrición básica y cómo navegar en una tienda de comestibles, y ayudarlos a administrar sus responsabilidades y expectativas.
Las ofertas en otras universidades abordan temas como planificación profesional, finanzas, primeros auxilios y mantenimiento de relaciones saludables.
Charbonneau dice que muchos estudiantes informan que se sienten ansiosos o estresados tratando de navegar en la vida en la escuela postsecundaria y que el acceso a los recursos ayuda a normalizar su experiencia. También dijo que muchos estudiantes expresan que desean que aprendieran estas habilidades antes.
Bella Hudson es una de esos estudiantes.
“Hay muchas cosas que se pierden en la educación sobre cuándo te conviertes en un adulto”, dijo el estudiante de tercer año de TMU.
“Desearía que tuvieran clases que enseñaron cómo manejarse y manejar su vida”.
Diferencias generacionales
Los miembros del grupo demográfico Gen Z, personas nacidas entre 1997 y 2013, crecieron con menos oportunidades para aprender habilidades prácticas, según el investigador Jean Twenge.
Twenge es profesor de psicología en la Universidad Estatal de San Diego que investiga las diferencias generacionales. Ella argumenta que limitar la libertad de los niños y no enseñarles habilidades prácticas es “perjudicarlos”.
“Los enviamos a la edad adulta sin otras habilidades. Si no están aprendiendo cómo tomar decisiones por su cuenta y resolver problemas, eso puede ser un desafío”, dijo Twenge.
Twenge es el autor de varios libros, incluidos Generaciones: las diferencias reales entre la generación Z, los millennials, la generación X, los boomers y el silencio, y lo que significan para el futuro de Estados Unidos.
“Los niños están creciendo menos independientes, es menos probable que aprendan a hacer cosas para adultos como estudiantes de secundaria. Luego llegan a la universidad y aún no saben”, dijo.
En su libro de 2017 Igen, Describió “la estrategia de vida lenta”: la idea de que las personas viven más tiempo, pasan más tiempo en la escuela y los padres tienden a tener menos hijos, pero los nutren con más cuidado. Twenge dice que el enfoque generalmente significa que los niños obtienen independencia más tarde que en generaciones anteriores.
Un enfoque más empático, conocido como paternidad gentil, ha sido una gran tendencia en los últimos años, pero los expertos e influencers están comenzando a retroceder. Deana Sumanac Johnson de CBC desglosa lo que hay detrás de la creciente resistencia hacia la crianza de los hijos.
Y debido a que los estudiantes viven en casa con sus padres por más tiempo, ella dice que normalmente asumen menos tareas, mientras que los padres manejan responsabilidades como cocinar, lavar la ropa o pagar facturas.
“Es más probable que dependa financieramente de sus padres por más tiempo. Y como resultado de eso, las personas se casan más tarde, tienen hijos más tarde, se acomodan en carreras más tarde”, dijo Twenge.
Según Statistics Canadael número de canadienses de entre 20 y 34 años que viven con al menos uno de los padres aumentó del 31 % al 35 por ciento de 2001 a 2021. Sin embargo, la cohorte más antigua, las de 25 a 34 años, aumentó del 38 al 46 por ciento durante el mismo período de tiempo, lo que indica que los canadienses viven en casa más tiempo.
Aumento de las preocupaciones de salud mental
Twenge dice que apoya a las universidades que introducen métodos para ayudar a los estudiantes a aprender habilidades importantes para la vida, pero que, idealmente, esta educación comenzaría antes.
Ella alienta a los padres a alejarse de la idea sostenida por algunos padres de que es su trabajo hacer todo por sus hijos y, en cambio, hacer que asuman tareas como cocinar o lavar.
Ella dice que su mayor preocupación es el surgimiento de la depresión entre los jóvenes.
La revista Sunday18:35Adulto 101: ¿Por qué ser adulto es más difícil que nunca?
A Comentario publicado en el Journal of Pediatrics en 2023que revisó docenas de estudios e informes, argumenta que los aumentos en los problemas de salud mental se atribuyen a la disminución de las oportunidades para que los niños y adolescentes participen en actividades de forma independiente de los adultos.
Dice que privar a los jóvenes de independencia puede contribuir a altos niveles de ansiedad, depresión y suicidio entre los jóvenes.
En la Universidad de Waterloo, Charbonneau dice que el objetivo de Adulting 101 es ayudar a los estudiantes a desarrollarse como jóvenes, no solo como alumnos.
Además de enseñar habilidades básicas para la vida, los recursos también priorizan la salud mental y física, y ayudan a los estudiantes a explorar su propio crecimiento personal. La universidad también ofrece evaluaciones de habilidades de los estudiantes para ayudarlos a identificar fortalezas y áreas que pueden mejorar.
Charbonneau dice que la autoadvocación es una de las habilidades más importantes que los estudiantes pueden aprender de los programas.
“La auto-avocacia es probablemente la pieza más importante y probablemente donde la brecha es correcta cuando entran, si realmente no han tenido que hacer mucho de eso antes”, dijo Charbonneau.
Ella dijo que los estudiantes generalmente están agradecidos y aliviados de tener acceso a estas herramientas.
“Ves que sus hombros caen cuando se dan cuenta de que en realidad hay alguien y algo aquí para ayudarme a resolver mi problema”.
