Un niño de Saskatoon que tiene síndrome de Down y autismo es enviado a casa desde la escuela todos los mediodías debido a la falta de asistentes educativos.
Hugo Stevenson, de 10 años, asiste a la escuela Buena Vista y necesita apoyo personalizado durante todo el día con la ayuda de un asistente educativo, explicó su madre, Kath Stevenson, pero ese apoyo ahora se limita solo a las mañanas.
“Recibimos una llamada telefónica del director que lamentablemente tuvo que informarnos que estaban teniendo dificultades para acceder a los recursos y que Hugo estaría de media jornada hasta nuevo aviso”, dijo Stevenson a CBC News en una entrevista el miércoles.
“Estábamos muy decepcionados.”
Las escuelas públicas de Saskatoon afirman que las medias jornadas son una medida temporal hasta que se pueda poner en marcha un plan integral. Afirman que carecen de fondos para cubrir el “aumento significativo” de este año en el número de estudiantes con necesidades médicas y de seguridad complejas.
Hugo Stevenson, de 10 años, que tiene síndrome de Down y autismo, está siendo enviado a casa desde la escuela Buena Vista en Saskatoon a mediodía todos los días debido a la falta de asistentes educativos. La división escolar dice que es una medida temporal hasta que se pueda poner en marcha un plan integral. Dice que carece de fondos para cubrir el “aumento significativo” de estudiantes con necesidades médicas y de seguridad complejas.
Stevenson dijo que Hugo ya había tenido un comienzo lento cuando empezó a asistir a la escuela en Buena Vista el año pasado, pero que se estaba acostumbrando. Dijo que el equipo de la escuela ha sido excelente al brindar atención rápidamente a medida que los recursos estaban disponibles.
“Pero decirle eso, amigo, que sólo es la hora del almuerzo, es un poco difícil”, dijo.
“No es seguro que los niños que necesitan ese apoyo intensivo no lo tengan… Respeto su necesidad de compatibilizar todas las necesidades de todos los niños”.
La decepción, dijo Stevenson, se debe al hecho de que, a pesar de que los maestros hicieron huelga el año pasado para llamar la atención sobre el tamaño y la complejidad de las aulas, la financiación para abordar esos problemas aún no ha aumentado.
“Para nosotros, es una realidad muy práctica y pragmática que mientras no haya un aumento en la financiación de las divisiones escolares en términos de satisfacer esas necesidades, el impacto lo sienten familias como la nuestra”.
Stevenson dijo que hay más niños como Hugo que también se ven afectados. Incluir a un estudiante en programas extraescolares, dijo, implica un costo personal de miles de dólares y una lucha. Ella está agradecida por su rutina de trabajo flexible que le permite estar en casa cuando Hugo es enviado a casa desde la escuela.
Stevenson dijo que la división está trabajando para resolver este problema y espera obtener una solución la próxima semana.
En una declaración enviada por correo electrónico, las Escuelas Públicas de Saskatoon dijeron que están viendo un aumento significativo de estudiantes con necesidades médicas y de seguridad complejas.
“Durante estos primeros días de regreso, los equipos escolares están trabajando arduamente para evaluar las necesidades tanto de los estudiantes actuales como de los nuevos en nuestras escuelas”, indicó.
“En algunos casos hemos tenido que modificar la jornada escolar de un estudiante hasta que se pueda implementar un plan integral para garantizar la seguridad y el bienestar de todos los estudiantes. Durante este tiempo, proporcionaremos materiales de aprendizaje complementarios para apoyar el aprendizaje en el hogar”.
La división dijo que si bien recibieron fondos adicionales este año, éstos no cubren adecuadamente la creciente demanda de apoyo estudiantil.
“Al entrar en esta sesión de arbitraje, no debería haber una situación en la que las divisiones se descontrolen de esta manera”, dijo.
